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Sobre la Escuela para niños:

La importancia de enseñar nuestra lengua a los niños, va más allá de querer compartir nuestras raíces con ellos. También queremos ofrecerles futuras ventajas laborales, pues junto con el chino y el inglés, el español es una de las lenguas más habladas en el mundo. La cultura española es muy rica y abarca todos los campos del arte, especialmente la literatura. Tendrán la posibilidad, por ejemplo, de disfrutar con la lectura de las grandes obras escritas en español a lo largo de todos los tiempos.

Queremos ofrecer a vuestros hijos la oportunidad de mejorar su nivel de español con profesionales nativos, despertando en ellos el gusto por el uso del idioma y la adquisición de las destrezas necesarias para comunicarse, en un ambiente distinto del académico, dinámico y lúdico.

 

Objetivos Generales

  • Adquisición y perfeccionamiento del Castellano

  • Sentirse seguro a la hora de expresarse

  • Establecer contactos sociales con otros niños con los que compartir su cultura y su idioma

  • Ser agente activo del proceso enseñanza-aprendizaje

  • Aprender a trabajar en grupo de forma cooperada

Metodología

Dewey considera al niño como sujeto activo de la enseñanza, por lo que es el dueño del proceso de aprendizaje. Según esta concepción pedagógica, el interés está centrado en el niño y en el desarrollo de sus capacidades. Este enfoque educativo es el que va a marcar la metodología de las clases, estando adaptadas a las necesidades e intereses del alumnado.

En cuanto a la organización de los contenidos, Decroly plantea la globalización de los mismo como primer principio pedagógico. Una vez percibida la totalidad, la curiosidad infantil lleva a investigar y a descubrir las partes del todo. El pensamiento del niño percibe un todo completo y no las partes de la totalidad. Al captar algo su atención lo aprecia en primer lugar como algo complejo y posteriormente va analizando y captando los elementos simples que conforman la totalidad del objeto. Primero es el todo, luego las partes. El niño es considerado como un ser activo y singular, por lo que la programación educativa debe estar adaptada a sus intereses y necesidades. A partir del concepto de globalización se formulan los “centros de interés”, siendo unidades didácticas basadas en los temas que resultan atractivos para los alumnos. Así, en los centros de interés están englobadas todas las áreas de estudio apoyadas en las expectativas e intereses del grupo con el que se trabaja.

 

Este centro de interés debe:

  • Generar todo el proceso educativo

  • Ser capaz de interrogar, cuestionar o preocupar al grupo

  • Reflejar la realidad

  • Ser dinámico y vital

  • Desarrollar unos contenidos de uso práctico para el alumno y para la sociedad

 

Aplicando esta metodología a las clases de Castellano, cada sesión estará basada en un tema (animales, cocina, transportes, disfraces…) mediante el cual se despertará la atención y curiosidad de los niños, brindando la oportunidad de trabajar el resto de conceptos de manera transversal.

 

En las clases se seguirá una rutina marcada por distintas actividades (presentación, manualidades, lectura, despedida…), creando situaciones de interacción orientadas a que los niños establezcan relaciones personales con sus iguales. También ayudarán a sentirse miembro del grupo y a actuar de forma más autónoma en él. 

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